目录
语文课堂
浅谈情景教学法在初中语文教学中的应用刘文茂;1
自媒体时代高中语文媒介素养教育的实施原则李荣;2
初中语文学科培养学生核心素养的路径初探王芳;3
浅谈初中语文课堂提问技巧朱承敏;4
浅议如何加强初中语文教育中的人文关怀叶巧霞;5
核心素养背景下初中语文高效课堂的建构吴龙伟;6
小学语文合作学习模式的有效实施张学虎;7
核心素养视域下语文教学中学生创新能力的培养徐萍;8
初中语文教学中学生思维能力的培养探讨拓剑华;9
论小学语文核心素养的渗透王丽师;10
基于情境创设的小学语文作文教学实践吕晓燕;11
新课改下高中语文课堂多维互动教学模式探索仇小红;12+14
交互式电子白板在高职语文模块教学中的应用——基于《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》朱莉;13-14
爱国情怀在高中文言文教学中的渗透公延彤;李妺;15+17
基于核心素养：小学语文家庭作业多形式设计的实践研究周璐;16-17
以深度教学提升学生的核心素养张茂勇;18+94
初中语文课堂科学化与趣味性相结合的新型教学模式策略探究唐敬棚;19
基于大学生职业素质培养的大学语文课程改革探讨宋芹;20-21
浅议中学语文教学中传统文化的内涵吕金平;21
初中语文教学中的误区及改善对策研究李袁园;22
信息技术下初中语文教学有效性分析梁跃生;23
高中语文导入设计策略夏海英;24
初中语文生活化教学策略分析汪玉坤;25
浅谈中职语文散文单元教学严伟;26-27
返璞归真——论语文实用性的回归张颖;27
浅议中学语文教学中的心理健康教育张光明;28+30
希沃白板在小学语文课堂教学中的应用研究——以《慈母情深》为例温月明;29-30
初中语文作文教学中思维导图实用性分析王翠华;31
高中语文古诗词“情境化”教学策略研究王苗;32
中学语文课堂教师提问的有效性策略于平;33-34
优化初中语文教学策略的探究与实践臧肖燕;34
运用“先学后教”，打造高效课堂班剑锋;35
问题教学模式在初中语文教学中的应用秦海鹏;36
细化小组合作 促进深度学习程静川;37
法制教育融入中职语文课程的探析苏雅;38
在古诗词教学中培养学生的人文素养茹聪建;39
试卷讲评需高效，信息技术添助力王瑞;40
五年一贯制高职语文教学培养学生职业能力的探讨谭靓靖;41
调动小学语文教学中学生学习积极性的策略探讨豆瑞玲;42
农村小学低年级语文看图写话教学再思考宁宝珍;43+45
浅谈语文教学中的质疑情境创设赵忠于;刘素芬;44-45
浅议如何引导学生欣赏古典诗词意境路宗玲;46
趣生情境，巧识生字钱怡;47-48
《王戎不取道旁李》教学设计睢秋利;48
民俗文化在高职语文课程资源开发中的应用探究闫萍;49
“先学后教，当堂训练”教学模式在小学识字教学中的尝试韦丽娜;50
探索高中语文散文教学的有效策略颜燕;51
谈核心素养下初中语文生本课堂的构建马宁宁;52
我国传统文化在小学语文教学中的渗透马菁华;53
东坡的蜕变——解读苏轼在黄州的诗文魏娅琼;54阅读写作
小学语文读写结合同步强化授课质量马玉珺;55
试论小学高年级语文阅读教学的有效性王心茹;56
如何培养学生的阅读能力丁玉玲;57
引导低年级学生从课内走向课外阅读的方法梁丽明;58
浅谈新课改下高考语文作文备考刘晓明;59
基于网络学习空间的整本书阅读教学实践——以《骆驼祥子》为例吴红芳;60
辨识君子气，书味自腹华——群文阅读，精品人物周研;61+63
浅谈农村小学生作文能力的提高黄爱明;62-63
浅谈小学语文课堂拓展阅读教学开展的策略周红霞;64
试析三年级作文起步教学过程中存在的问题和对策张巧娟;65
小学语文作文写作个性化培养策略张育兰;66
高中现代抒情散文读写结合教学策略研究王志岚;67
不断强化小学语文阅读提升小学生语文阅读能力温亚文;68
以语文要素为根，提升学生语文阅读能力袁金琳;69
让诵读经典成为学生的自觉行动李喜贵;70
群文阅读教学中课内外阅读结合的几点做法杜月明;71
绘本阅读下的小学低段语文教学对策王美华;72
关于高中英语阅读教学有效性的思考赵娟;73
语文教学中培养学生朗读能力的策略许燕飞;74
浅谈初中语文群文阅读苏奴刀知;75
核心素养视域下亲情类共生作文读写融通的几点思考陆洋;76
巧借写作技法，优化课堂结构陆艳;77
高中语文散文阅读教学的审美困境与突破研究颜飞群;78-79
关于加强小学生语文阅读能力的培养赵露;79
搭建“支架” 助推写作高金杰;80
在应用文写作教学中提高高职学生的职业素养魏成颖;81
浅析高中写作教学的困惑及解决对策张美华;82语言词汇
幼儿园课程游戏化中的语言教育探索邵秋玥;83
浅谈新时代网络语言对中职语文教学的影响颜冬丽;84
MHK背景下的高职预科汉语教学模式改革分析田勇;85
浅析幼儿园课程游戏化下的语言教育周艳;86
论马克思主义与社会科学方法论对语言符号任意性的启示张小龙;87-88
刍议幼儿园课程游戏化中幼儿语言交往能力的提升马静莹;89教法实践
小学教学中的数学思维渗透李红玲;90
浅谈课程游戏化中的科学探索活动张建峰;91
初中道德与法治课堂问题情境的类型探究高红梅;92
数形结合思想在高中物理解题中的应用丁宏;93-94
基于幼儿生活的二十四节气文化活动探索张凤;95
借力课程游戏化建设，促进幼儿教师专业成长吴茵;96
小学一年级科学课堂的有效组织策略何应荣;97-98
巧用混龄游戏,促进幼儿的交往能力吴凡;98
运用简笔画教学法提高小学英语教学的有效性研究刘兴霞;99
如何提高高中政治课堂教学的实效性刘凤凤;100
幼小衔接中的家园合作实践策略周家宇;101
注重课堂细节，提高课堂成效周惠文;102
如何提高初中化学“互动体验式课堂教学”的实效孙丽清;103
以生为本——小学数学教学新思路研究白占梅;104
浅析课程游戏化背景下幼儿园数学教育的优化策略吴郁芊;105
评价，让课堂洋溢生命的气息——浅析小学道德与法治小组合作深度学习课堂的建构李燕云;106
提升小学数学课堂教学效率的策略杨淑霞;107
小学道德与法治教学中规则意识的培养策略王玉峰;108
巧用插图，打造高效课堂陈冬艳;109教改前沿
开展多元游戏课程，提升幼儿健康指数郎家华;110
小学数学教学后进生转化策略庄运动;111
高中历史翻转课堂的实施策略张心安;112
数形结合方法在初中数学教学中的应用曾海华;113
初中《道德与法治》课堂生活化教学路径探究朱健;114
将二十四节气融入幼儿园课程的思考与实践潘嘉瑶;115
利用思维导图提升高中政治主观题解题能力张燕娜;116
小学数学探究式教学研究李先尚;117
核心素养视域下高中历史课堂教学策略研究邓小林;118
情境式“道德与法治”课堂教学刍议陈善锦;119
基于“互联网+”背景下的小学数学作业优化策略龚道香;120文体天地
民族音乐文化在小学音乐教学中的渗透张丽丽;121
浅谈音乐与舞蹈的融合教学刘璐;122
陶行知“六大解放”教育理念对幼儿艺术创造性发展的启发倪杨严;123
地方传统艺术与高中美术教学的融合探究刘兆敏;124
有效提高体育考生应试能力的几点做法刘小龙;邵斐;125
浅谈小学音乐教学中学生欣赏能力的培养陶文娟;126
三维目标在音乐鉴赏课中的整合与实现探究姜震;127
论舞蹈元素在杂技表演中的应用价值孙楠;128
浅谈提升初中篮球课教学有效性的策略李玉芳;129
小学美术教学中培养学生审美素质的方法研究梁栋材;130
互联网+背景下高等教育美术学专业课程改革研究——以《西方现代艺术赏析》课程为例汪娜;代沙日娜;131
萨克斯管五重奏演绎《瑶族舞曲》初探石润周;132
提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨姜云;133-134
高职美育实施探讨胡启伟;134
浅谈小学美术教学中美育的渗透蒋吉;135
幼师生钢琴教学方法探析邱健;136
应用型创新人才培养视域下音乐教育专业钢琴教学改革策略陈浩;137
声乐表演的心理调控策略研究赵琳;138育人之道
班主任心得体会赵秀兰;139
中职学校班主任的德育教育方法宋松;140
利用混龄教育培养幼儿的良好个性品质的策略徐倩莹;141
将社会主义核心价值观融入中学德育的途径与方法探析刘承兰;142-143
提高小学班级管理工作效率的路径探究曾永容;143
如何将传统节日文化融入中职德育教学——以广西“三月三”为例闭倩;144
浅析小学语文教师如何做好班主任工作霍爱凤;145
初中班主任管理中和谐师生关系的构建侯志俊;146
浅谈农村小学道德与法治教学中学生自主学习能力的培养陈家东;147+153
试论学生考后焦虑疏导工作的开展韩艳;148理论探索
加强高职教学质量管理的意义与方法陈俐彤;149+145
依托六个支架，促教师专业成长张君;150+146
关于书法教育融入校园文化建设的再思考吴瑛璇;151
高职《食品理化检验技术》课程教学与考核方法改革初探李艳霞;152-153
浅析《祝福》中隐射的中国传统哲学伦理观王咏;154
幼儿园班级墙面环境创设存在的问题及策略研究姜澜;155
中职动漫课程中关于角色设计的教学伍瑶;156
县域薄弱初中年轻教师的专业素养及提升策略刘肖云;157
档案评估给高校档案管理带来的新思考郑雯莉;158-159
幼儿园整合社区教育资源的策略研究吴玲;159
基于儿童视角下幼儿园主题教学活动的组织策略分析杨玲;160
《论美国的民主》中托克维尔的治理思想研究张豹;161+163
瑜伽训练对大学生身心健康的影响研究江燎;162-163
如何进一步加强高校学籍档案管理工作艾伦;164
艺术类院校数学分层教学模式的构建许凯生;165+167
音乐教育专业教师资格证面试中技能储备的几点思考王展才;166-167
幼儿园课程游戏化背景下的科学区改造新思路蔡晓枫;168